Innovación y Formación del Profesorado

El Decreto 120/2017, por el que se regula la formación permanente, la dedicación y la innovación del personal docente no universitario de la Comunidad de Madrid, contempla en su artículo 6 la valoración de las actividades de especial dedicación, entendiendo por estas actividades aquéllas de ámbito regional, estatal o de proyección internacional, realizadas por personal docente fuera del horario lectivo con alumnos a propuesta de la administración educativa regional o estatal, así como cuantas otras determine la Dirección General competente en la formación del personal docente no universitario para fomentar la calidad de la enseñanza en los centros.

Participación en otras actividades promovidas por la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

De acuerdo con el Decreto 120/2017 del Consejo de Gobierno, por el que se regula la formación permanente, la dedicación y la innovación del personal docente no universitario de la Comunidad de Madrid, y la Orden 2453/2018, que desarrolla el mencionado Decreto, la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza ha establecido las siguientes instrucciones a las que deberán ajustarse los planes anuales de formación permanente del profesorado para el año 2026, realizados por entidades que tengan suscrito convenio de colaboración en materia de formación del profesorado con la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid.

El debate social y profesional sobre la necesidad de habilitar entornos en los que las personas podamos desarrollar su actividad y vida cotidiana desde la consideración y experiencia del bienestar emocional ha adquirido en los últimos años tal relevancia que, naturalmente, sus parámetros esenciales han llegado al sistema educativo. En este sentido, la necesidad de que los centros y servicios educativos cuenten con planteamientos claros y operativos en la promoción del bienestar psicológico a la hora de diseñar e implementar sus proyectos en la comunidad educativa se está convirtiendo en reflexión obligada de todos sus agentes. 

La publicación “Diseño de planes para la promoción del bienestar emocional en centros educativos. Procedimientos y recursos para su elaboración" pretende contribuir a justificar y procedimentar el diseño y desarrollo de planes en los centros y comunidades educativas, observando en todo momento la participación de todos los agentes y la construcción de una idea compartida sobre el porqué, cómo, cuándo y para qué de los posibles diseños de planificación, desarrollo y evaluación.

De acuerdo con el Decreto 120/2017 del Consejo de Gobierno, por el que se regula la formación permanente, la dedicación y la innovación del personal docente no universitario de la Comunidad de Madrid, y la Orden 2453/2018, que desarrolla el mencionado Decreto, la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza ha establecido las siguientes instrucciones a las que deberán ajustarse los planes anuales de formación permanente del profesorado para el año 2025, realizados por entidades que tengan suscrito convenio de colaboración en materia de formación del profesorado con la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid.

El Decreto 120/2017, por el que se regula la formación permanente, la dedicación y la innovación del personal docente no universitario de la Comunidad de Madrid, contempla en su artículo 6 la valoración de las actividades de especial dedicación, entendiendo por estas actividades aquéllas de ámbito regional, estatal o de proyección internacional, realizadas por personal docente fuera del horario lectivo con alumnos a propuesta de la administración educativa regional o estatal, así como cuantas otras determine la Dirección General competente en la formación del personal docente no universitario para fomentar la calidad de la enseñanza en los centros.

Guía de orientación diseñada en el marco del programa compdigedu y su implantación en la Comunidad de Madrid. Establece un modelo práctico y dinámico para ayudar a los centros educativos en la elaboración de sus propios PDC. En ella se recogen las bases para una evaluación pormenorizada de diferentes aspectos del centro que permite desarrollar planes digitales adaptados a las necesidades reales del mismo. Además, define unas líneas de progresión que facilitan la reflexión periódica sobre la evolución del Plan, con el fin de realizar los ajustes necesarios de una manera realista y sencilla.

Publicación para la difusión, promoción y gestión de proyectos internacionales y programas europeos relacionados con la innovación y la formación del profesorado.

Incluye ejemplos de experiencias educativas inspiradoras que contribuyen a mejorar la calidad de la educación, el desarrollo profesional docente y la adquisición de destrezas y competencias que se consideran esenciales para el alumnado y que repercuten en toda la comunidad educativa.

El Decreto 120/2017, por el que se regula la formación permanente, la dedicación y la innovación del personal docente no universitario de la Comunidad de Madrid, contempla en su artículo 6 la valoración de las actividades de especial dedicación, entendiendo por estas actividades aquéllas de ámbito regional, estatal o de proyección internacional, realizadas por personal docente fuera del horario lectivo con alumnos a propuesta de la administración educativa regional o estatal, así como cuantas otras determine la Dirección General competente en la formación del personal docente no universitario para fomentar la calidad de la enseñanza en los centros.

De acuerdo con el Decreto 120/2017 del Consejo de Gobierno, por el que se regula la formación permanente, la dedicación y la innovación del personal docente no universitario de la Comunidad de Madrid, y la Orden 2453/2018, que desarrolla el mencionado Decreto, la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza ha establecido las siguientes instrucciones a las que deberán ajustarse los planes anuales de formación permanente del profesorado para el año 2024, realizados por entidades que tengan suscrito convenio de colaboración en materia de formación del profesorado con la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid.

Esta publicación recoge una sucinta perspectiva histórica de la evolución de la Educación Ambiental a nivel internacional, nacional y regional, y una descripción de las características fundamentales del Programa de Educación Ambiental (PEA) que la Comunidad de Madrid oferta anualmente a docentes y a alumnos de toda la región.

El concepto de Educación Ambiental comenzó a popularizarse en la década de 1970 y, desde entonces, no ha dejado de evolucionar y de adquirir protagonismo hasta convertirse, actualmente, en uno de los factores clave para que nuestra sociedad alcance un equilibrio entre su desarrollo económico y el respeto al medio ambiente y sus recursos naturales.

Guía que proporciona una información completa sobre la figura del auxiliar de conversación en la Comunidad de Madrid, guiándole desde antes de su incorporación al centro.

Guía del auxiliar de conversación curso 2022-2023.

Language assistant handbook school year 2022-2023.

Le guide de l’assistant de conversation 2022-2023.

Wegweiser für fremdsprachenassistenzkräfte schuljahr 2022-2023.

Datos estimativos de los principales parámetros educativos en la Comunidad de Madrid (centros, alumnado y profesorado) referidos al curso 2022-2023 y datos comparativos con el curso académico anterior.