COORDINADOR DE BIENESTAR Y PROTECCIÓN INFANTIL I_0003

FICHA CB

La Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, en su artículo 35 establece que : “Todos los centros educativos donde cursen estudios personas menores de edad, independientemente de su titularidad, deberán tener un Coordinador o Coordinadora de bienestar y protección del alumnado, que actuará bajo la supervisión de la persona que ostente la dirección o titularidad del centro.” 

Las instrucciones de las Viceconsejerías de Política Educativa y de Organización Educativa, de 14 de julio de 2022, sobre comienzo del curso escolar 2022-2023 en centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid, establecen en su artículo 3.6.2. designación y colaboración, que: " El director comunicará la designación del coordinador en el primer consejo escolar y en el primer claustro de profesores que se celebre en el correspondiente curso escolar".

Así mismo en el articulo 3.6.3, se establece que: "El docente que sea designado como Coordinador de Bienestar y Protección deberá realizar un curso de formación en las condiciones que se regulen por la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades".

La finalidad de este curso es formar a los futuros Coordinadores de bienestar y protección que comenzarán a desempeñar su función a partir de su nombramiento en el curso 22-23.

Este curso pretende dotar a este profesional, de los conocimientos y herramientas básicas para promover una convivencia positiva en los centros educativos libre de violencia, y poder identificar e intervenir en situaciones que vulneren los derechos básicos de los menores. Así como, aquellas situaciones que les pongan en situación de riesgo o desprotección.

Ficha de actividad

Modalidad formativa
En línea, no tutorizado
Dirección Área Territorial
Todas las DAT
Líneas Prioritarias
Atención a la Diversidad (ET) Actualización e Innovación Metodológica (LP) Mejora de la Convivencia (ET)
Especialidad / materia(s) / áreas didácticas
Coordinador de Bienestar
Centro organizador
ISMIE Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa
Plazo inscripción
-
Duración del curso
-
Fecha de publicación de lista provisional
Fecha de publicación de lista definitiva
Fecha de fin de recepción de subsanaciones
Horas totales
30
Horas presenciales
0.00
Horas en línea
30.00
Horario sesiones / Hitos

El curso consta de 30 horas en formato online no tutorizado.

La duración del curso será del 12 de septiembre al 9 de octubre inclusive.

Lugar de desarrollo del curso

Aula Virtual Infantil y Primaria

 

Aula Virtual Educación Secundaria y Bachillerato, FP, CEPAS y Régimen especial

Créditos
3.00
Asesor responsable
Ponentes

Ponentes especializados en cada uno de los módulos

Objetivos
  • Adquirir los conocimientos y competencias que permitan desarrollar actividades de prevención y actuación frente a la violencia contra la infancia en el ámbito escolar.
  • Adquirir las herramientas metodológicas necesarias para conseguir que los diferentes miembros de la comunidad educativa colaboren conjuntamente en la construcción de un entorno seguro para la infancia.
  • Proporcionar los conocimientos y habilidades necesarias que permitan identificar situaciones de violencia contra la infancia y prestar la respuesta adecuada en coordinación con los servicios sociales, sanitarios y de seguridad.
  • Desarrollar las competencias necesarias para aplicar adecuadamente los protocolos de protección de la infancia del centro educativo.
  • Lograr que los docentes utilicen los recursos necesarios que favorezcan el bienestar, el fomento del desarrollo y el correcto tratamiento a la diversidad de todo el alumnado.
Contenidos

MODULO1: La protección a la Infancia: marco teórico y legal

1.- La protección a la Infancia: marco teórico 
1.1¿Qué es violencia contra la infancia? 
1.1.1  El daño 
1.1.2. El uso del poder 
1.1.3. El modo 
1.2 Riesgo y maltrato 
1.2.1  Situación de riesgo 
1.2.2  Situación de desamparo 
1.2.3. Maltrato infantil 
1.3. Factores de riesgo y factores de protección 

2. La protección a la Infancia: marco legal
2.1.  Internacional
2.2.  Nacional 
2.3   Autonómico

MODULO 2: Medidas de protección frente a la violencia

1. Ámbito administrativo I: Los Servicios Sociales municipales
1.1. Competencias de los Servicios sociales municipales (Atención Primaria + A. especializada). Recursos y prestaciones disponibles.
1.2. Definición de las situaciones de riesgo desde el marco legal
1.3. Indicadores de dificultad social e indicadores de riesgo de desprotección 
1.4. La evaluación colegiada de la gravedad y el trabajo de coordinación con los centros educativos (ETMF, mesas de menores, CAF…)
1.5. El Proyecto de apoyo familiar: objetivos, plazos y compromisos consensuados con las familias.
1.6. La intervención preventiva y asistencial para la preservación familiar

2. Ámbito administrativo II: Sistema de protección a la infancia
2.1. Concepto
2.2. Normativa
2.3. Principios de actuación
2.4. Detección de riesgo y desamparo
2.5. Competencias de la comunidad de Madrid
2.6. Conceptos clave en el sistema de protección de menores: medidas de protección: tutela y guarda. riesgo y desamparo
2.7. Ejercicio de las medidas de protección

3. Ámbito penal: medidas de protección hacia los menores infractores.

MODULO 3: La protección a la infancia en los centros educativos

1. Marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid
1.1. Normativa sobre convivencia en los centros educativos
1.2. El plan de convivencia
1.3. Prevención y detección de trastornos emocionales y psicológicos del alumnado en los centros educativos

2. Tutoría y protección a la infancia: Protocolo de actuación frente al acoso escolar
2.1. El tutor/ra como coordinador del equipo docente
2.2. El acoso escolar: Protocolos de actuación I
2.3. El acoso escolar: Protocolos de actuación II

3. Clima de la Clase, modelos de autoridad y respuestas ante el conflicto
3.1. Concepto y características de los grupos escolares: el clima de clase
3.2. Modelos de ejercicio de la autoridad por el profesorado
3.3. La respuesta ante el conflicto

4. Atención a la diversidad en el centro escolar
4.1. Atención a la diversidad en el centro escolar
4.2. Educación para el respeto intercultural, la equidad y ciudadanía global

MÓDULO 4: El Coordinador/ra de Bienestar y protección infantil en los centros educativos

1. Regulación y funciones
2. Profesionales implicados en la protección a la infancia y su coordinación en los centros educativos. Estrategias y espacios de coordinación
3. Actuaciones preventivas con la comunidad educativa
4. Actuaciones frente a situaciones de riesgo y maltrato
4.1. Técnicas y herramientas de recogida de información
4.2. Protocolos de actuación. Elaboración de informes y transmisión de la información.
5. La Ley de protección de datos referida a la infancia. Gestión de datos del alumnado menor de edad.

Competencia digital docente

El presente curso contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia digital docente, especialmente en el Área 1. Compromiso profesional

En este curso se trabajarán los siguientes descriptores competenciales del "Marco de Referencia de Competencia Digital Docente":

Competencia Nivel Descriptor Descripción
1.4 A2 1 Aprovecha las oportunidades de aprendizaje en su centro y las que obtiene a través de la red para su desarrollo profesional.
1.4 B1 1 Participa en actividades de formación para el desarrollo profesional docente
Metodología

Los contenidos del curso están organizados en 4 Módulos. La metodología de trabajo es individual. Los contenidos irán estando disponibles a medida que el/la alumno/a avance en el visionado de los mismos, y conteste a las preguntas asociadas a cada uno. Esta metodología permite que el alumnado lleve su propio ritmo de aprendizaje.

Los contenidos están formados por vídeos y por material teórico que desarrolla los mismos. En unos casos los vídeos son introductorios, con documentación teórica que desarrolla el contenido, y en otros casos, los vídeos son explicativos de la materia, sin contenido adicional asociado.

Para la resolución de dudas de cada módulo, existe un FORO DE DUDAS  del módulo en el que cada participante puede plasmar las mismas. Al final del módulo se subirá un documento al Aula virtual con las dudas resueltas.

Al final de cada contenido se tendrán que resolver unas preguntas sobre el mismo para poder seguir avanzando.

Al final de curso se realizará un cuestionario obligatorio con la aplicación EVALUM en el que se realizarán preguntas sobre los contenidos de los cuatro módulos.

Selección

Serán seleccionados todos los Coordinadores/ras de Bienestar que se inscriban al curso siguiendo las instrucciones reflejadas en la normativa sobre formación del profesorado vigente.

Evaluación

La evaluación es un elemento clave en el desarrollo de las competencias que se pretenden alcanzar en todo proceso formativo. Pero, no solo eso, permite también garantizar la adecuada certificación, una vez que se ha finalizado el curso. De esta forma, podemos hablar de que predomina una evaluación, fundamentalmente formativa orientada a conducir el proceso de aprendizaje y, una evaluación sumativa, una vez que se ha completado la formación, que garantice la adecuada certificación.

En este curso se emplean fundamentalmente instrumentos y estrategias de evaluación basados en cuestionarios:

• Realización de cuestionarios tras la visualización de los materiales sobre los contenidos a tratar.

• Cuestionarios con la plataforma e-valuM al finalizar el curso.

La finalidad es la adaptación a los distintos estilos de aprendizaje de los profesores participantes y clarificar, así, la evolución en el grado de adquisición de las competencias requeridas.

Consultar, de forma habitual, las “Calificaciones”, página donde se muestra la evolución de las tareas realizadas. Hay que tener en cuenta que, si al terminar los contenidos de la Lección no han logrado el 100%.

Una vez finalizado el curso, deberá aparecer el ítem “Certifica”, lo que garantiza la finalización del curso con éxito.

 

Requisitos

 

Haber sido designado por el Director/ra del Centro educativo como el docente que ejercerá las funciones de Coordinador/ra de bienestar en el que presta servicios en el curso 22_23 .

Observaciones

Es necesario disponer de cuenta de correo electrónico en EducaMadrid a efectos de inscripción y seguimiento de la actividad.

PROCEDIMIENTO DE INSCRIPCIÓN

El enlace para acceder a la INSCRIPCIÓN se encuentra al final de esta página.

¡Atención! Para poder realizar la inscripción es necesario hacer login con el usuario de EducaMadrid en la web  INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO haciendo "clic" sobre el botón "Usuarios"

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