NEURODIVERGENCIA Y TEA EN SECUNDARIA (O_0233)
Esta actividad formativa profundiza en la comprensión de la neurodivergencia en la etapa de secundaria, especialmente en relación con el Trastorno del Espectro Autista y las altas capacidades, promoviendo prácticas educativas y relacionales más ajustadas que favorezcan el bienestar, la inclusión y la calidad de vida del alumnado, en coherencia con una intervención educativa coordinada con familias y otros agentes implicados.
Ficha de actividad
- Modalidad formativa
- Cursos / Presencial
- Dirección Área Territorial
- Madrid-Oeste
- Líneas prioritarias
- Actualización e innovación metodológica
- Atención a la diversidad
- Actualización e innovación metodológica
- Áreas/Materias
- Atención a las Diferencias Individuales
- Necesidades Educativas Especiales
- Atención a las Diferencias Individuales
- Centro organizador
- CTIF Madrid-Oeste
- Departamento/Asesoría organizador
- Asesoría de Humanidades
- Duración del curso
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- Plazo inscripción (Desde las 00:00:01 del día de inicio de inscripción hasta las 23:59:59 del día de fin de inscripción)
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- Fecha de publicación provisional
- Fecha de publicación definitiva
- Fecha de fin de recepción de subsanaciones
- Horas totales
- 10
- Horas presenciales
- 10
- Horas en línea
- 0
- Horario sesiones / Hitos
La actividad se desarrollará los días martes 14, miércoles, 15 de abril de 2026, de 16:00 a 20:00 horas.
Y jueves, 16 de abril de 2026, de 16:30 a 18:30 horas.
- Nº plazas
- 100
- Lugar de desarrollo del curso
Av. del Guadarrama, 20
28229 Villanueva del Pardillo (Madrid)
- Créditos
- 1.0
- Asesor responsable
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- Carlos Cabrejas Sanz (carlos.cabrejassanz@educa.madrid.org)
- Información adicional sobre los ponentes
📅Programa
Martes, 14 de abril de 2026
- 16:00 – 18:00 | Bienestar emocional en la adolescencia con autismo
- Ponente: Mar Merinero Santos. Técnica de investigación, formación y transferencia del conocimiento en Confederación Autismo España.
- 18:00 – 20:00 | Amistad, pertenencia y relaciones sociales en la adolescencia con TEA
- Ponente: Raquel Díaz Mendoza. Trabajadora social de la Asociación ProTGD. Responsable del Servicio de Información y Orientación y colaboradora en el Servicio de Inserción sociolaboral de personas con TEA.
Miércoles, 15 de abril de 2026
- 16:00 – 18:00 | Más allá del CI: hacia un paradigma multidimensional y neurocognitivo de las altas capacidades
- Ponente: Alberto José Sánchez Carmona. Neuropsicólogo en el centro de psicología Neuromottiva.
- 18:00 – 20:00 | Relaciones entre iguales, identidad y sentimiento de pertenencia en alumnos de altas capacidades
- Ponente: Jana Martínez-Piqueras. Patrona fundadora y presidenta de Indifferent Minds Foundation.
Jueves, 16 de abril de 2026
- 16:30 – 18:30 | Mesa redonda: Sostener el vínculo y la pertenencia en la adolescencia neurodivergente
- Moderación: Raquel Díaz Mendoza. Trabajadora social de la Asociación ProTGD. Responsable del Servicio de Información y Orientación y colaboradora en el Servicio de Inserción sociolaboral de personas con TEA.
- 16:00 – 18:00 | Bienestar emocional en la adolescencia con autismo
- Objetivos
- Mejorar el conocimiento del profesorado y otros profesionales educativos sobre las necesidades emocionales, sociales y educativas del alumnado neurodivergente en la adolescencia.
- Analizar los factores del entorno escolar que actúan como facilitadores o barreras para el bienestar y la inclusión, teniendo en cuenta la importancia de la coordinación con las familias.
- Cuestionar enfoques reduccionistas o estereotipados sobre el TEA y las altas capacidades, promoviendo una mirada integradora y basada en la evidencia y la experiencia.
- Proporcionar orientaciones prácticas para la mejora de la intervención educativa, la convivencia y la atención a la diversidad en los centros de secundaria, favoreciendo el trabajo conjunto entre los distintos profesionales implicados.
- Favorecer espacios de reflexión profesional que permitan trasladar lo aprendido a la práctica cotidiana de los centros educativos y mejorar la coherencia de las actuaciones.
- Contenidos
- Necesidades emocionales en la adolescencia con TEA.
- Regulación emocional, ansiedad y sobrecarga sensorial.
- Importancia del entorno educativo como factor de bienestar.
- Estrategias educativas y relacionales desde el centro y la familia.
- Diversidad en las formas de relación y amistad.
- Mitos sobre habilidades sociales en TEA.
- Soledad, rechazo y acoso en secundaria.
- Propuestas educativas para la convivencia y la inclusión social.
- Altas capacidades como forma de neurodivergencia.
- Invisibilidad y dificultades en secundaria.
- Malestar emocional: ansiedad, perfeccionismo y desmotivación.
- Doble excepcionalidad y respuesta educativa.
- Retos actuales del sistema educativo, los errores más frecuentes en la atención a la diversidad y las oportunidades reales de cambio en los centros.
- Competencia digital docente
El presente curso contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia digital docente, especialmente en el Área 1. Compromiso profesional
En este curso se trabajarán los siguientes descriptores competenciales del "Marco de Referencia de Competencia Digital Docente":
Competencia Nivel Descriptor Descripción 1.1 A1 1 Se comunica empleando las normas básicas de la etiqueta digital mediante tecnologías digitales: correo electrónico, foros, chat, sistemas de videoconferencia, etc. 1.1 A1 2 Utiliza cada una de las herramientas de forma correcta adaptándolas al contexto comunicativo. 1.1 A1 3 Conoce las características, funcionalidades, opciones de accesibilidad y limitaciones de las herramientas de comunicación, así como la normativa aplicada a su uso en el ámbito educativo. - Metodología
La metodología será activa, participativa y reflexiva, combinando exposiciones teóricas con dinámicas de análisis de casos, debate y trabajo colaborativo. Se priorizará un enfoque práctico y contextualizado, favoreciendo la conexión entre los contenidos abordados y la realidad cotidiana de los centros de secundaria. La intervención de los ponentes se orientará a generar reflexión crítica, cuestionamiento de prácticas establecidas y construcción conjunta de propuestas de mejora, de acuerdo con los principios de la formación permanente del profesorado.
- Evaluación
Asistencia a las sesiones. Será una evaluación formativa en la que se tendrá en cuenta la participación en las propuestas realizadas por las ponente. Para la certificación será necesario el aprovechamiento de la actividad y la asistencia al menos al 85% de la duración total de la misma, siempre y cuando las horas de inasistencia estén debidamente justificadas.
- Observaciones
Actividad dirigida a profesores de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional del ámbito de la Comunidad de Madrid en ACTIVO.
Es necesario disponer de cuenta de correo electrónico en Educamadrid a efectos de inscripción y seguimiento de la actividad.
Con el fin de compartir y difundir las aplicaciones didácticas más destacadas elaboradas por los asistentes a las actividades de formación, se recomienda incluir los datos del autor y la licencia “Creative Commons by-sa”.
Todas las incidencias que puedan surgir con la inscripción para esta actividad se remitirán por correo electrónico a carlos.cabrejassanz@educa.madrid.org.
Para poder realizar la inscripción en la actividad, primero se debe iniciar sesión, pinchando en "Usuarios" (en la parte superior), con las credenciales de EducaMadrid (usuario sin "@educa.madrid.org" y contraseña). Una vez hecha esta identificación en la plataforma, estará disponible el botón "Inscripción" en la parte inferior de la ficha del curso.
Es necesario que los datos personales y profesionales del usuario que aparecen en el área personal de la plataforma estén actualizados. De no ser así, no se garantiza la admisión a la actividad, al no poder acreditar que se cumplen los requisitos de admisión.
Finalizado plazo de inscripción.