ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA Y GRAFOMOTRICIDAD EN EL AULA (C_0022)

Ficha de actividad

Modalidad formativa

Presencial

Dirección Área Territorial

Madrid-Capital

Líneas prioritarias

• Actualización e innovación metodológica
  • Atención a la diversidad

Áreas/Materias

• Áreas Curriculares Educación Infantil
  • Comunicación y Representación de la Realidad

Centro organizador

CTIF Madrid-Capital

Departamento/Asesoría organizador

Asesoría de Educación Infantil y Primaria

Plazo inscripción

10/02/2025 - 03/03/2025

Duración del curso

10/03/2025 - 19/03/2025

Fecha de publicación provisional

04/03/2025

Fecha de publicación definitiva

06/03/2025

Fecha de fin de recepción de subsanaciones

05/03/2025

Horas totales

12

Horas presenciales

12

Horario sesiones / Hitos

10, 12, 17 y 19 de marzo.

Lunes y miércoles de 17 a 20 horas.

1ª Sesión:

•  Inicio de la expresión gráfica, el Periodo Agráfico.
• Del garabato-dibujo a la escritura.
• Prerrequisitos para el aprendizaje de la escritura.
•  ¿Qué condiciones son necesarias para el aprendizaje de la lecto-escritura?
• La fase contralateral: el gateo y la maduración de las vías de conexión cruzadas.
• El esquema corporal, lateralidad, orientación y estructuración espacial, organización y estructuración temporal y maduración neurofuncional.

2ª Sesión:

• Escritura y visión. Habilidades visuales esenciales para el aprendizaje.
• El desarrollo motor y psicomotor: de la Psicomotricidad a la Grafomotricidad.

3ª Sesión:

• El papel del maestro en la adquisición de la lecto-escritura.
• ¿Cuál es la edad adecuada para aprender a escribir?
• Métodos de aprendizaje de la escritura.
• ¿En qué orden se deben aprender las grafías?

4ª Sesión:

• ¿Letra ligada o letra script/imprenta?  Beneficios de la escritura cursiva.
• ¿Es necesario elegir un modelo de letra que todos deben seguir? 
• La Pauta Gráfica: ¿Papel cuadriculado, rayado, doble línea...? 
• ¿Son aconsejables los Cuadernos de Caligrafía? 
• ¿Lápiz o bolígrafo?
• ¿Es conveniente que usen el “borrador”? 

Nº plazas

25

Lugar de desarrollo del curso

CTIF Madrid Capital. C/ Limonero, 28. Madrid.

Créditos

1.2

Asesor responsable

• Pilar Avila Gutierrez (pilar.avilagutierrez@educa.madrid.org)

Ponentes / tutores

• D Rafael Cruz Casado Casado (Autónomo)

Objetivos

• Aprender los procesos evolutivos presentes en el inicio de la expresión gráfica.
• Comprender en profundidad los prerrequisitos necesarios para que los niños puedan aprender a escribir. 
• Analizar los procesos motrices que llevan desde la psicomotricidad a la grafomotricidad.
• Profundizar en el aprendizaje necesario para adquirir la escritura. 

Contenidos

• Inicio de la expresión gráfica.
• Prerrequisitos para el aprendizaje de la escritura
• El desarrollo motor y psicomotor: de la Psicomotricidad a la Grafomotricidad.
• Aprendizaje de la escritura.

Competencia digital docente

El presente curso contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia digital docente, especialmente en el Área 1. Compromiso profesional

En este curso se trabajarán los siguientes descriptores competenciales del "Marco de Referencia de Competencia Digital Docente":

Competencia	Nivel	Descriptor	Descripción
1.1	A1	1	Se comunica empleando las normas básicas de la etiqueta digital mediante tecnologías digitales: correo electrónico, foros, chat, sistemas de videoconferencia, etc.
1.2	A2	1	Utiliza, de forma guiada, las distintas plataformas de participación y coordinación docentes establecidas por la A. E. o los titulares del centro.

Metodología

El material teórico-didáctico se entregará antes del inicio del curso para que los docentes puedan seguirlo de manera directa y utilizarlo como herramienta de aprendizaje, consulta y referencia en su labor educativa.

Las clases se apoyarán en presentaciones tipo PowerPoint para hacerlas más ágiles y didácticas.

A lo largo del curso, revisaremos constantemente ejemplos gráficos de escrituras de niños en sus procesos de aprendizaje escritural, sobre los cuales se explicarán los ítems evolutivos grafomorfomotores.

Evaluación

Para la certificación serán necesarios el aprovechamiento de la actividad y la asistencia al menos al 85% de la duración total de la misma, siempre y cuando las horas de inasistencia estén debidamente justificadas.

Observaciones

La acreditación de las actividades de formación se ajustará a lo establecido en la normativa vigente por la que se regula la Formación Permanente del Profesorado de la Comunidad de Madrid.

Para la asignación de plazas es un requisito indispensable tener actualizados los datos profesionales en esta plataforma. En el caso de ser actualizados, se debe notificar al asesor/a responsable por correo electrónico para proceder a su aprobación.

Una vez formalizada la inscripción, quienes deseen desistir de la misma, deberán comunicarlo al Asesor/a responsable de la actividad lo antes posible (incluso durante el periodo de inscripción si así lo desean). Finalizado el plazo de inscripción y de alegaciones a la lista de admitidos, cualquier baja sin causa plenamente justificada será sancionada, no pudiendo participar en ningún otro curso durante los 12 meses.

La admisión en el curso se comunicará una vez finalizado el plazo de inscripción, aplicado el criterio de prelación que figura en el artículo 2.2 del Decreto 120/2017 que regula la formación permanente del personal docente no universitario.

Las personas admitidas recibirán un correo electrónico en su cuenta de EducaMadrid con instrucciones para la automatriculación en el Aula Virtual del curso. Esta automatriculación en el AULA VIRTUAL, que debe realizarse a la mayor brevedad posible, es imprescindible y obligatoria para formalizar la participación en el curso.

Igualmente, podrán consultar la situación de la inscripción, después de la "Fecha de publicación definitiva" en esta misma plataforma (admitido/no admitido/en trámite) autenticándose con el usuario de EducaMadrid.

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