“Cómo hacer un cortometraje de ficción en el aula” - PRIMARIA

“Cómo hacer un cortometraje de ficción en el aula”

En la formación “Cómo hacer un cortometraje de ficción en el aula”, se instruye al profesorado en nuevos conocimientos, herramientas y competencias relacionadas con el lenguaje audiovisual, la comunicación y sus principios y se fomenta la capacidad de análisis de la información que recibimos. 

 

Fases del Programa 

FORMACIÓN 

  • 1ª fase: Proceso de formación a nuevos docentes en alfabetización audiovisual y pensamiento crítico a través del cine y el audiovisual. Del 8 de diciembre de 2025 al 10 de febrero de 2026.
  • 2ª fase: Trabajo final del programa de capacitación. Los docentes realizarán un cortometraje con sus alumnos, de máximo cinco minutos de duración, que se entregará en el aula virtual creada al efecto. Plazo de entrega a partir del 17 de febrero hasta el 8 de abril de 2026. 

 

CONCURSO 

  • 3ª fase: Presentación al “IV Concurso de Cortometrajes Escolares Platino Educa”.
  • Gala final (Cortometrajes finalistas): Presentación y entrega de premios a los mejores cortometrajes presentados a concurso.

 

Convocatoria dirigida a:

  • Educación Infantil
  • Educación Primaria
  • Educación Especial

Ficha de actividad

Modalidad formativa
Cursos / Semipresencial
Dirección Área Territorial
Todas las DAT
Líneas prioritarias
  • Actualización e innovación metodológica
    • Liderazgo educativo
Áreas/Materias
  • Innovación Educativa
    • Metodologías Activas
Centro organizador
Subdirección General de Programas de Innovación y Formación del Profesorado
Departamento/Asesoría organizador
Asesoría de la S. G. de Programas de Innovación y Formación del Profesorado
Plazo inscripción (Desde las 00:00:01 del día de inicio de inscripción hasta las 23:59:59 del día de fin de inscripción)
-
Duración del curso
-
Fecha de publicación provisional
Fecha de publicación definitiva
Fecha de fin de recepción de subsanaciones
Horas totales
40
Horas presenciales
10
Horas en línea
30
Horario sesiones / Hitos
  • Formación: del 16 de diciembre al 17 de febrero.
    • Sesiones síncronas:
      • 16 de diciembre de 17:30 a 19:00 horas Presentación del programa, “El cine como herramienta educativa.”
      • 13 de enero de 17:00 a 19:30 horas “Alfabetización Audiovisual. Invitar a ver, enseñar a apreciar”.
      • 20 de enero de 17:00 a 19:30 horas “El pensamiento crítico: el análisis de la información audiovisual y la reflexión como elementos claves”.
      • 27 de enero 17:00 a 19:30 horas Herramientas de edición.
      • 17 de febrero 17:00 a 18:00 horas Resolución dudas. 

 

  • Entrega Tarea final: del 4 de febrero al 8 de abril. 
Nº plazas
30
Lugar de desarrollo del curso

Aula virtual: 

https://campusinnovacion.educa.madrid.org/user/index.php?id=494

 

Plataforma platino:

https://www.platinoeduca.com

Créditos
4.0
Asesor responsable
Información adicional sobre los ponentes
  • Cristina Linares, cineasta y cofundadora de la Fundación Cine para Educar. Coordinadora Pedagógica de Platino Educa.
  • Paula Calderón, directora del curso de capacitación en alfabetización audiovisual y pensamiento crítico.

  • Impartido por Luis Caballero, guionista y redactor jefe de la revista Platino Educa. Máster Universitario en Cine, TV y Medios Interactivos, Máster en Guion de Ficción para Cine y TV y Graduado en Filosofía. Diplomado en Dirección Cinematográfica por la Escuela de Cinematografía de Madrid (ECAM) y One-Year Filmmaking Program en la New York Film Academy (NYFA).

     

Objetivos
  • Dotar al docente de capacidades suficientes para la realización de un cortometraje en el aula.
  • Dar al docente nociones básicas de alfabetización audiovisual y herramientas para poner en práctica estos conceptos con los alumnos.
  • Dar al docente diferentes metodologías de trabajo para trabajar el pensamiento crítico en el aula a través del cine.
  • Dar al docente todas las herramientas y pasos para poder elaborar un cortometraje en el aula de manera autónoma.
  • Entender el concepto de pensamiento crítico.
  • Descubrir la importancia del cine para desarrollar el Pensamiento Crítico.
  • Potenciar la importancia del preguntar.
  • Aprender a escuchar las opiniones de los demás, aunque no coincidan con las propias.
  • Capacitar al docente para identificar, describir y comprender los elementos básicos del lenguaje cinematográfico.
  • Capacitar al docente a fijarse y a hacer preguntas sin miedo.
  • Capacitar al docente para adaptar, recortar y seleccionar conceptos y preguntas según edades y cursos.
  • Capacitar al docente en el conocimiento de todos los medios, herramientas y paso la realización de un cortometraje.
  • Capacitar al docente para la realización de un cortometraje en el aula.
Contenidos
  • El cine como herramienta educativa.
  • Definición de Alfabetización Audiovisual.
  • Los diferentes aspectos que influyen en el lenguaje audiovisual.
  • Metodologías y estrategias para analizar, valorar y manejar el lenguaje cinematográfico.
  • Pensamiento Crítico.
  • La transversalidad del cine.
  • Los estudiantes como nuevos generadores de contenidos.
  • ¿Qué aporta el cine en el aula?
Competencia digital docente

El presente curso contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia digital docente, especialmente en el Área 1. Compromiso profesional, Área 3. Enseñanza y aprendizaje y el Área 5. Empoderamiento del alumnado.

En este curso se trabajarán los siguientes descriptores competenciales del "Marco de Referencia de Competencia Digital Docente":

Competencia Nivel Descriptor Descripción
1.2 A2 1 Utiliza, de forma guiada, las distintas plataformas de participación y coordinación docentes establecidas por la A. E. o los titulares del centro.
3.3 A2 1 Diseña e implementa, con ayuda de otros docentes, actividades o situaciones de aprendizaje entre iguales empleando, a partir del análisis de sus funcionalidades, las tecnologías digitales de colaboración disponibles en el centro,aplicando los protocolos de protección y seguridad de su uso.
5.2 A1 2 Configura funcionalidades básicas en plataformas de aprendizaje para desarrollar distintas estrategias pedagógicas de personalización de los procesos de aprendizaje.
5.3 A1 3 Identifica las características de las tecnologías digitales que permiten introducir elementos para estimular la motivación y el compromiso del alumnado con su aprendizaje.
Metodología

La metodología aplicada a este proyecto es la enseñanza mixta, que se caracteriza por ser eminentemente práctica y colaborativa. Se enfoca en:

  • Fomento de la participación y el trabajo en equipo: Valorando el trabajo organizado y colaborativo.
  • Expresión verbal: Enseñando a ordenar y estructurar ideas, así como a argumentar y defender criterios, aceptando y respetando otros puntos de vista.
  • Pensamiento crítico: Profundizando en los temas elegidos de manera crítica, aceptando distintos puntos de vista y rompiendo con los estereotipos.
  • Capacitación para el análisis: Desarrollando habilidades para analizar contenidos e imágenes.
Evaluación

Asistencia a las sesiones síncronas, finalización del recorrido formativo, superación de los cuestionarios de aprovechamiento y entrega de la tarea final. 

Los requisitos para superar la formación y obtener la certificación son: 

  • Asistir obligatoria a la formación síncrona.
  • Completar el 100% de progreso del curso.
  • Entrega de la tarea final consistente en la realización de un cortometraje en el alumnado. 
Observaciones
El cortometraje final se entregará con fecha límite 8 de abril, para su valoración y participación en el IV CONCURSO DE CORTOMETRAJES ESCOLARES, así como en el Concurso nacional.

 

Es necesario disponer de cuenta de correo electrónico en EducaMadrid a efectos de inscripción y seguimiento de la actividad.

La acreditación de las actividades de formación se ajustará a lo establecido en la normativa vigente por la que se regula la Formación Permanente del Profesorado de la Comunidad de Madrid.

Información sobre Protección de Datos

Convocatoria dirigida a:

  • Educación Infantil
  • Educación Primaria
  • Educación Especial

Finalizado plazo de inscripción.